Ethnographic Study of School Culture in North Aceh District, Aceh Province
Keywords:
School Culture, Values, Character
Abstract
This study aims to: 1) explore school culture, 2) describe the meaning of school culture, 3) describe school cultural values. This type of research is a qualitative research using an ethnographic approach. This research was conducted at Sawang 11 State Elementary School, North Aceh District. The informants of this research are school principals, teachers, education staff, and students. Data collection techniques include; observation, interview and documentation. Data analysis techniques include; 1) domain analysis, 2) taxonomic analysis, 3) componential analysis and, 4) cultural theme analysis. The results showed that first, the school culture developed at Sawang 11 Public Elementary School consisted of religious culture, literacy culture, adiwiyata culture and social culture. Second, the meaning of school culture at Sawang 11 Public Elementary School was character building and school quality improvement, third, the values contained in the school culture include; the value of piety, the value of responsibility, the creative value, the independent value, the value of loving the environment, the value of beauty, the value of empathy and the value of togetherness/kinship.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] Heyneman, S. P. (2001). General Introduction: Global Issues in Education. Peabody Journal Education, 76(3-4), 1-6. Doi: 10.1080/0161956X.2001.9681987.
[2] Raharjo, S. B,.Handayani, M,.Jauhari, M. R,.& Juanita, F. (2019). Sistem Penjamin Mutu Pendidikan. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
[3] Danim, Sudarwan. (2006). Visi Baru Manajemen Sekolah “Dari Unit Biro krasi ke Lembaga Akademik”. Jakarta: BumiAksara.
[4] UNESCO. (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia Human Development Index
[5] Daryanto, Hery Tarno. 2015. Pengelolaan Budaya Dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
[6] Jabar, C. S. A. (2017). Komponen Budaya Sekolah Unggul. Jurnal Kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta, Volume 1 Nomor 2, November 2017. Hal 277-290. P-ISSN: 2580 5525.E-ISSN: 2580-5533.
[7] Melesse, S., & Molla, S. (2018). The Contribution of School Culture To Students’ Academic Achievement: the Case of Secondary and Preparatory Schools of Assosa Zone, Benshangul Gumuz Regional State, Ethiopia. Research in Pedagogy, 8(2), 190–203. https://doi.org/10.17810/2015.83
[8] Kisumo, C., Osman, A., & Ongeti, K. (2013). School culture: Implications to school improvement and performance in national examinations in Kenya. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 4(1), 94–99. http://www.jeteraps.scholarlinkresearch.org/articles/School Culture.pdf
[9] Hanum, F. (2008). Studi Tentang Kultur Sekolah Pada Sekolah Nasional Berstandar Internasional dan Sekolah Bermutu Kurang di Kota Yogyakarta: Laporan Hasil Penelitian Jurusan FSP-FIP. Universitas Negeri Yogyakarta.
[10] Johannes, N. Y., Ritiauw, S. P., & Abidin, H. (2020). Implementasi Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Di Sd Negeri 19 Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 11–23. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page11-23
[11] Hanushek, 2000.Assesing the Effect of School reseources on the Student Performance An Update. Education an Policy Analysis.
[12] Ali. Developing Religious Culture Through Integrative Religious Practice in, N., Miftahusyai`an, M., Prasetyo, A. T., & Muttaqin, M. I. (2020). Indonesian State Islamic University. El Harakah (Terakreditasi), 22(1), 117–132. https://doi.org/10.18860/el.v22i1.8726
[13] Sutarto. (2022). Membangun Budaya Religius Di Sekolah: Suatu Kajian Terhadap Konsep, Pola, Model, Pendekatan, Metode, Strategi Dan Problematika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 2801–2812.
[14] Amiyah, F., & Subiyantoro, H. (2020). Membangun Budaya Religius Siswa Melalui Kegiatan Sekolah di Lingkungan SMA Sunan Ampel. Jurnal Ilmu Ilmu Sosial, 17(2), 346–357
[15] Sugianto, O. et al. (2022). The Influence of Religious Culture on the Spiritual Attitudes of Students SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo. BASICA Journal of Art and Science in Primary Education, 2(2), 49–59
[16] Fatimah, M., Sutama, & Aly, A. (2020). Religious Culture Development in Community School: a Case Study of Boyolali Middle School, Central Java, Indonesia. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 381–388 https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8243
[17] Kharismawati, Dwi, E. (2019). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah. Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 4(1), 19–28. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um027v4i12019p019.
[18] Fitriyah, I., & Santosa, A. B. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 65. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3538
[19] Islamiyah, S., & Setiyawati, E. (2020). Analysis of the Character Value of Caring for the Environment as Culture in SDN Kedungturi in Adiwiyata School. Indonesian Journal of Education Methods Development, 11. https://doi.org/10.21070/ijemd.v11i.578.
[20] Tompodung, T. C. G., Rushayati, S. B., & Aidi, M. N. (2018). Efektivitas Program Adiwiyata Terhadap Perilaku Ramah Lingkungan Warga Sekolah Di Kota Depok. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam Dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management), 8(2), 170–177. https://doi.org/10.29244/jpsl.8.2.170-177
[21] Maulana, R. M., & Hidayah, K. (2020). Program Adiwiyata Membentuk Perilaku Cinta Lingkungan Warga Smpn 2 Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.23917/blbs.v2i1.11609
[22] Suwarno, A. et al. (2022). Gerakan Penghijauan Di Sekoklah Dasar Negeri 39 Sungai Raya. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Snpp) Tahun 2022 “Mengoptimalkan Motivasi Dan Kreativitas Dosen Untuk Menghasilkan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Yang Unggul Berbasis Teknologi Dan Inovatif,” 264–269. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpp/article/view/5150
[23] Masithoh, D., & Anintyawati, R. (2022). Penyuluhan Program Penghijauan untuk Menanamkan Pendidikan Karakter “Cinta Lingkungan” di Sekolah Dasar. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 1(2), 47–51. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v1i2.15529
[24] Ibrohim, B. (2020). Berbagai Kegiatan Membaca Untuk Memicu Budaya Literasi di Sekolah Dasar Various Reading Activities to Trigger Literacy Culture In Primary School Students. 12(01), 2623–2685
[25] Dasor, Y. W., Mina, H. M., & Sennen, E. (2021). ( the Role of the Teacher in the Literacy Movement in Elementary. Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 19–25
[26] Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 40–47. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/article/view/1318
[27] Putri Pradana, F. A. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 81–85. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.599
[28] Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk Literasi Membaca Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 631–647. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2436.
[29] Sartono, E. K. E. (2018). Values of Social Care Values through School Culture (Phenomenology Study at SD Tumbuh I Yogyakarta). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(November), 43–50. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika
[30] Fitriyatul Amaniyah, I., Nasith Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, A., & Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, F. (2022). Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Upaya Penanaman Karakter Peduli Sosial Melalui Budaya Sekolah Dan Pembelajaran Ips. 1(2), 81–95. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/dsjpips
[31] Diananda, A. (2018). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Konsep Diri Anak. Journal ISTIGHNA, 1(2), 1–21. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i2.1
[32] Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285.
[33] Masikana, A., & Anggraeni, C. W. (2018). Pendidikan karakter dan mutu pendidikan indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2018, Universitas
[34] Muhammadiyah Surakarta, 102–110. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/10206/Makalah 13 Arina Manasikana.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
[35] Widodo, H. (2018). Revitalisasi Sekolah Berbasis Budaya Mutu. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 11–22. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i2.4139
[36] Sukadari. (2020). Peranan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 75–86. http://journal.upy.ac.id/index.php/PLB/article/view/857
[37] Barus, A., Asyah, N., & Sahputra, D. (2020). Pengaruh Ketakwaan Terhadap Sikap Jujur Siswa SMK Negeri I Perbaungan. Empathy: Guidance and Counseling Journal, 1(1), 38–49. http://www.antaranews.com/berita/
[38] Ismatullah, N. H. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Membangun Karakter Akhlakul Karimah Peserta Didik. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(01), 59–73
[39] Bahrudin, M. D. F. (2017). Pelaksanaan Program Adiwiyata dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang. Jurnal Pendidikan Geografi, 17(1), 25–37.
[40] Permana, B. I., & Ulfatin, N. (2018). Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata Mandiri. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.17977/um027v3i12018p011
[41] Sitti Hasnidar, S. H. (2019). Pendidikan Estetika Dan Karakter Peduli Lingkungan Sekolah. Jurnal Serambi Ilmu, 20(1), 97. https://doi.org/10.32672/si.v20i1.997
[42] Melesse, S., & Molla, S. (2018). the Contribution of School Culture To Students’ Academic Achievement: the Case of Secondary and Preparatory Schools of Assosa Zone, Benshangul Gumuz Regional State, Ethiopia. Research in Pedagogy, 8(2), 190–203. https://doi.org/10.17810/2015.83
[43] Labudasari, E., & Rochmah, E. (2019). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap karakter mandiri siswa di SDN Kanggraksan Cirebon. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 57. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4254
[44] Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200.
[45] Purwo, S. (2020). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Kreatif-Produktif Di Sekolah Dasar. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253
[2] Raharjo, S. B,.Handayani, M,.Jauhari, M. R,.& Juanita, F. (2019). Sistem Penjamin Mutu Pendidikan. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
[3] Danim, Sudarwan. (2006). Visi Baru Manajemen Sekolah “Dari Unit Biro krasi ke Lembaga Akademik”. Jakarta: BumiAksara.
[4] UNESCO. (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia Human Development Index
[5] Daryanto, Hery Tarno. 2015. Pengelolaan Budaya Dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
[6] Jabar, C. S. A. (2017). Komponen Budaya Sekolah Unggul. Jurnal Kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta, Volume 1 Nomor 2, November 2017. Hal 277-290. P-ISSN: 2580 5525.E-ISSN: 2580-5533.
[7] Melesse, S., & Molla, S. (2018). The Contribution of School Culture To Students’ Academic Achievement: the Case of Secondary and Preparatory Schools of Assosa Zone, Benshangul Gumuz Regional State, Ethiopia. Research in Pedagogy, 8(2), 190–203. https://doi.org/10.17810/2015.83
[8] Kisumo, C., Osman, A., & Ongeti, K. (2013). School culture: Implications to school improvement and performance in national examinations in Kenya. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 4(1), 94–99. http://www.jeteraps.scholarlinkresearch.org/articles/School Culture.pdf
[9] Hanum, F. (2008). Studi Tentang Kultur Sekolah Pada Sekolah Nasional Berstandar Internasional dan Sekolah Bermutu Kurang di Kota Yogyakarta: Laporan Hasil Penelitian Jurusan FSP-FIP. Universitas Negeri Yogyakarta.
[10] Johannes, N. Y., Ritiauw, S. P., & Abidin, H. (2020). Implementasi Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Di Sd Negeri 19 Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 11–23. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page11-23
[11] Hanushek, 2000.Assesing the Effect of School reseources on the Student Performance An Update. Education an Policy Analysis.
[12] Ali. Developing Religious Culture Through Integrative Religious Practice in, N., Miftahusyai`an, M., Prasetyo, A. T., & Muttaqin, M. I. (2020). Indonesian State Islamic University. El Harakah (Terakreditasi), 22(1), 117–132. https://doi.org/10.18860/el.v22i1.8726
[13] Sutarto. (2022). Membangun Budaya Religius Di Sekolah: Suatu Kajian Terhadap Konsep, Pola, Model, Pendekatan, Metode, Strategi Dan Problematika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 2801–2812.
[14] Amiyah, F., & Subiyantoro, H. (2020). Membangun Budaya Religius Siswa Melalui Kegiatan Sekolah di Lingkungan SMA Sunan Ampel. Jurnal Ilmu Ilmu Sosial, 17(2), 346–357
[15] Sugianto, O. et al. (2022). The Influence of Religious Culture on the Spiritual Attitudes of Students SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo. BASICA Journal of Art and Science in Primary Education, 2(2), 49–59
[16] Fatimah, M., Sutama, & Aly, A. (2020). Religious Culture Development in Community School: a Case Study of Boyolali Middle School, Central Java, Indonesia. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 381–388 https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8243
[17] Kharismawati, Dwi, E. (2019). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah. Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 4(1), 19–28. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um027v4i12019p019.
[18] Fitriyah, I., & Santosa, A. B. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 65. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3538
[19] Islamiyah, S., & Setiyawati, E. (2020). Analysis of the Character Value of Caring for the Environment as Culture in SDN Kedungturi in Adiwiyata School. Indonesian Journal of Education Methods Development, 11. https://doi.org/10.21070/ijemd.v11i.578.
[20] Tompodung, T. C. G., Rushayati, S. B., & Aidi, M. N. (2018). Efektivitas Program Adiwiyata Terhadap Perilaku Ramah Lingkungan Warga Sekolah Di Kota Depok. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam Dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management), 8(2), 170–177. https://doi.org/10.29244/jpsl.8.2.170-177
[21] Maulana, R. M., & Hidayah, K. (2020). Program Adiwiyata Membentuk Perilaku Cinta Lingkungan Warga Smpn 2 Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.23917/blbs.v2i1.11609
[22] Suwarno, A. et al. (2022). Gerakan Penghijauan Di Sekoklah Dasar Negeri 39 Sungai Raya. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Snpp) Tahun 2022 “Mengoptimalkan Motivasi Dan Kreativitas Dosen Untuk Menghasilkan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Yang Unggul Berbasis Teknologi Dan Inovatif,” 264–269. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpp/article/view/5150
[23] Masithoh, D., & Anintyawati, R. (2022). Penyuluhan Program Penghijauan untuk Menanamkan Pendidikan Karakter “Cinta Lingkungan” di Sekolah Dasar. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 1(2), 47–51. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v1i2.15529
[24] Ibrohim, B. (2020). Berbagai Kegiatan Membaca Untuk Memicu Budaya Literasi di Sekolah Dasar Various Reading Activities to Trigger Literacy Culture In Primary School Students. 12(01), 2623–2685
[25] Dasor, Y. W., Mina, H. M., & Sennen, E. (2021). ( the Role of the Teacher in the Literacy Movement in Elementary. Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 19–25
[26] Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 40–47. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/article/view/1318
[27] Putri Pradana, F. A. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 81–85. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.599
[28] Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk Literasi Membaca Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 631–647. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2436.
[29] Sartono, E. K. E. (2018). Values of Social Care Values through School Culture (Phenomenology Study at SD Tumbuh I Yogyakarta). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(November), 43–50. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika
[30] Fitriyatul Amaniyah, I., Nasith Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, A., & Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, F. (2022). Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Upaya Penanaman Karakter Peduli Sosial Melalui Budaya Sekolah Dan Pembelajaran Ips. 1(2), 81–95. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/dsjpips
[31] Diananda, A. (2018). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Konsep Diri Anak. Journal ISTIGHNA, 1(2), 1–21. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i2.1
[32] Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285.
[33] Masikana, A., & Anggraeni, C. W. (2018). Pendidikan karakter dan mutu pendidikan indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2018, Universitas
[34] Muhammadiyah Surakarta, 102–110. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/10206/Makalah 13 Arina Manasikana.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
[35] Widodo, H. (2018). Revitalisasi Sekolah Berbasis Budaya Mutu. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 11–22. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i2.4139
[36] Sukadari. (2020). Peranan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 75–86. http://journal.upy.ac.id/index.php/PLB/article/view/857
[37] Barus, A., Asyah, N., & Sahputra, D. (2020). Pengaruh Ketakwaan Terhadap Sikap Jujur Siswa SMK Negeri I Perbaungan. Empathy: Guidance and Counseling Journal, 1(1), 38–49. http://www.antaranews.com/berita/
[38] Ismatullah, N. H. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Membangun Karakter Akhlakul Karimah Peserta Didik. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(01), 59–73
[39] Bahrudin, M. D. F. (2017). Pelaksanaan Program Adiwiyata dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang. Jurnal Pendidikan Geografi, 17(1), 25–37.
[40] Permana, B. I., & Ulfatin, N. (2018). Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata Mandiri. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.17977/um027v3i12018p011
[41] Sitti Hasnidar, S. H. (2019). Pendidikan Estetika Dan Karakter Peduli Lingkungan Sekolah. Jurnal Serambi Ilmu, 20(1), 97. https://doi.org/10.32672/si.v20i1.997
[42] Melesse, S., & Molla, S. (2018). the Contribution of School Culture To Students’ Academic Achievement: the Case of Secondary and Preparatory Schools of Assosa Zone, Benshangul Gumuz Regional State, Ethiopia. Research in Pedagogy, 8(2), 190–203. https://doi.org/10.17810/2015.83
[43] Labudasari, E., & Rochmah, E. (2019). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap karakter mandiri siswa di SDN Kanggraksan Cirebon. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 57. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4254
[44] Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200.
[45] Purwo, S. (2020). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Kreatif-Produktif Di Sekolah Dasar. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253
Published
2023-08-07
